TEMA 3: TENDENCIAS METODOLÓGICAS Y TIC

 

Índice:

1.      Paradigmas educativo

2.      Implicaciones para el diseño de la enseñanza.

3.      Evolución del modelo de enseñanza/aprendizaje.

4.      Seymourt Papert

1.      Paradigmas educativos

Entre los diferentes paradigmas educativos podemos encontrar:

Ø Paradigma  conductista. Maquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.

Ø  Paradigma cognitivo. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.

Ø Paradigmas ambientales. Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente.

Ø Paradigma constructivista. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.

                    

A partir del siguiente video, podemos ver como a partir de una pequeña presentación nos muestra cuáles son los 4 tipos de paradigmas educativos que podemos encontrarnos: paradigma conductista, cognitivo, ambiental y constructivista. Además, nos menciona algunos de los aspectos que caracterizan a cada uno de los diferentes paradigmas y como se llevan a  cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

2.      Implicaciones para el diseño de la enseñanza.

 

Ø  El currículum se considera cerrado y obligatorio.

Ø  Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos.

Ø  Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples.

Ø  La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta en el proceso.

Ø  La motivación depende de refuerzos externos.

 

1.      Evolución del modelo enseñanza-aprendizaje (I)

 

Ø  Aprendizaje como adquisición de conocimientos

-          Aprender a adquirir conocimientos.

-          El profesor transmite la  información.

-          El control del aprendizaje está en manos del profesor.

-          Los contenidos están centrados en el currículum.

-          El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos.

-          El papel del alumno es adquirirlo.

Ø  Aprendizaje como construcción de significado

-          La evaluación no se centra sólo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso.

-          El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno.

-          El papel del alumno es aprender a aprender.

-         El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio. 

-          El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.

-          Importan los contenidos pero también los procesos.

 

Y por último, para poder entender mejor este modelo de enseñanza-aprendizaje como construcción de significado, a partir del siguiente video, encontramos los 4 paradigmas existentes en el ámbito educativo. Pero centrándonos en el conocido como paradigma constructivista, relacionado éste con este apartado, podemos observar cuáles son las características que mejor lo definen. En  primer lugar, como sería el currículum establecido para este paradigma, cómo estaría jerarquizados sus objetivos, en que aspectos se centraría la evaluación, así como también, cuál sería el papel que desempeña tanto el profesor como el alumno, y cómo por último cómo es la motivación en este caso.